◎李萍

第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，各地注重激发基层活性，坚持学思用贯通、知信行统一，检视整改突出问题，聚焦群众急难愁盼，不断推进主题教育走深走实。与第一批主题教育相比，第二批主题教育主要面向基层党组织、面向在群众一线工作的基层干部党员，无论是在具体的实施方案上，还是在具体的载体形式上，都需要突出基层这个特性。既要重视基层，也要把握基层特点，更要解决基层实际问题，确保主题教育终端见效。

重视基层导向。从理论学习，到调查研究，从问题检视与整改，到推动各项重点工作等，在第二批主题教育中，始终要牢固树立基层导向。在理论学习上，要结合基层干部的实际开出学习清单，推出灵活有效的学习方式；在调查研究中，要一竿子插到底，摸清基层的实际情况与问题；在问题检视与整改上，要聚焦人民群众关心关注的热点难点问题去检视整改，注重倾听基层群众的呼声要求。各级领导干部既要重视基层的矛盾问题，也要激发基层的创新动力与活力，要主动深入基层一线去推动落实各项工作。日前，中央学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组办公室发出通知，要求把学习推广“四下基层”作为第二批主题教育重要抓手，再次向广大党员干部释放出了明确信号。万丈高楼平地起，各级领导干部必须要主动扎根基层，把工作抓实抓细。

紧贴基层特点。层级下移、点多面广，基层单位多、行业差别大，是第二批主题教育的突出特点。针对不同的行业，针对不同的层级，针对千差万别的党员干部，在开展第二批主题教育中要更加注重分类指导，更加注重务实管用、方便易行的措施办法。各地在开展主题教育时要更加接地气，要更有利于推动基层工作的开展，更有利于调动基层干部群众的积极性和创造性。在理论学习、问题检视与整改过程中，不能人为割裂，不能明显区分各个阶段，不能简单地按部就班去推动，而是要把“学、改、做”融入到具体的工作中。基层工作事务繁杂，每天都面临着各种棘手的问题，不能让基层干部停下手中的工作来搞集中的理论学习，不能让基层干部挖空心思地在纸面上找问题，而是要在推动民生实事中边学习、边对照、边检视、边整改，更加注重以学促干，高标准高质量开展第二批主题教育。

解决基层问题。第二批主题教育涉及的单位和人员同群众的联系更直接，群众期待解决的问题更具体，尤其需要充分借鉴第一批主题教育成功经验，把功夫下在解决实际问题上，要让人民群众看到更多实实在在的主题教育成果。从促进高质量就业，到建设宜居宜业和美乡村，从提升小区环境治理水平，到解决人民群众的看病难看病贵问题等，在第二批主题教育中，各地区各部门要始终把解决民生难题作为重点，让广大党员干部纷纷走进社区院落，走进企业工厂，走进田间地头，认真听取人民群众所反映的各种问题，查找短板弱项，拿出实实在在的举措，一件一件地把这些民生实事落实到位。广大党员干部要以钉钉子精神一件一件抓落实，一项一项求成效，从“解剖一个问题”，到“解决一类问题”，解决民生领域的突出问题，推动主题教育取得扎实成效。