◎魏青锋

马上又到“五一节”了，不由地想起那些年我们一起上过的劳动课。

刚升上初中，领完新课本，都挤到课表前看最近几天的课程，很快大家都留意到周二下午的格子里写着“劳动”两个字，大家七嘴八舌讨论起来，强子快人快语：“劳动课还用问吗？就是干活呗！”“谁不知道是干活,”有女生白了他一眼，”“可在哪干活，干啥活呀？”很快就有人找高年级的同学打听，说是不外乎植树、打扫卫生、抬炉渣垫操场等体力活，最后高年级同学还挤眉弄眼地说，可能还要剥牡丹皮。都是农村学生，割麦子、掰包谷、背柴等庄稼活都不在话下，学校里的劳动课显然没当回事，可剥牡丹皮的新奇活却激起大家的好奇心。

待到周二的劳动课，班主任黄老师抱着一堆旧报纸旧年画走进教室，新书刚发下来，黄老师这节课要教大家包书皮，也有几个同学会折，可大多数同学都是大人包办。新当选的劳动委员把报纸年画发下去，黄老师在讲台上一个步骤一个步骤给大家做示范，第一节劳动课，我们就包了一节课的书皮。黄老师下课时宣布了劳动课的纪律：“劳动课不允许请假”我在心里嘀咕：“我才不请假，我还等着剥牡丹皮呢！”

从第二节劳动课开始，我们就要垫操场了，家在镇上的同学拉来架子车，我们住得远的，利用周末回家的机会拿来铁锹、䦆头、和竹篮子，一组同学在锅炉房负责装煤灰煤渣，二组同学拉架子车转运煤渣，三组四组同学负责把煤渣均匀地摊在操场上、道路上，再踩踏瓷实。那时的学校，不像现在有塑胶跑道，水泥路面，到处裸露着土地面，下雨天泥泞一片。

接下来相当长一段时间，我们劳动课的任务就是垫操场，土黄色的操场硬是让我们变成灰黑色。碰到下雨，黄老师就在教室里教我们做纸风筝、纸扇，有一次还现场教我们补自行车胎。

直到第二学期，就在我们快要忘了“剥牡丹皮”那茬事的时候，有天劳动课前，突然接到通知，让整好队去隔壁的中心粮站，和我们一同前去的还有初二的一个班，一打听，才得知要开始剥牡丹皮了。在中心粮站宽敞的院坝里，我们每个人领一小桶黄褐色的牡丹根和一只空盆子。有人给我们讲解剥牡丹皮的要领，我们这才知道，看着雍容华贵的牡丹花，它的根居然是一种药用价值很高的中药材。

剥牡丹皮是个精细活，不能着急，直的长根用指甲划开剥下来，扭曲变形的只能找小锤子砸开，用手剥的时候，尽量能剥成整张连续的皮，若细碎的残渣，就卖不上价。才开始，我们比赛看谁剥得最完整，渐渐地，就没了新鲜感，而且抠得指甲疼，手也磨出了血泡，大家的情绪都有些低落，这才明白当时高年级同学做鬼脸的含义。所幸剥牡丹皮季节性比较强，就四月五月两个月份，过了五月晒干了就要拉到城里销售了。

除过垫操场、剥牡丹皮，记得我们还去附近的菜园拔过草，去校园后面的山坡上给小树浇过水，后来升上初三，慢慢地一周一节的劳动课，变成了一月一节课，最后干脆都取消了，全让给了文化课，那时的农村孩子，最好能考上中专、中师，否则等待他们的将是和父辈一样“面朝黄土背朝天”的命运，农村孩子“鲤鱼跳龙门”的压力一点不比如今孩子冲击一流大学的压力小。

转眼30多年过去了，那些年一起上劳动课的情形依然历历在目。高尔基曾说过：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。” 随着年龄增长，我打心底爱上了劳动锻炼，并且享受着劳动带来的收获和愉悦。

不知何时，消失很多年的劳动教育课又重新出现在学校的课表里。我也由衷地希望现在的孩子们在学习书本知识的同时，能够积极参与到更多的劳动实践中，真切感受到劳动的快乐，体会到劳动的意义，理解劳动的价值，形成正确的劳动观和价值观，最终成为一个快乐的劳动者。