“感动甘孜教坛”优秀教师、四川省有突出贡献的优秀专家、四川省特级教师、全国师德先进个人、全国中小学英语教学名师、全国劳动模范……康定中学程远友老师的头上闪烁着多太多耀眼的光环。他是名师，一位地地道道的名师。28年耕耘三尺讲台，他用爱和责任，在教育这片平凡而美丽的土地上，浇灌出了最灿烂的花朵、收获到了最甜美的果实。然而，走近他却不难发现，“名师”光环背后隐藏着的是汗水、是付出、是奉献，更是对为国育才的拳拳师心和视学生如子女的殷殷爱心。
    ■ 记者 张永才
    追梦康巴育桃李
    出生于犍为县农村的程远友从小便有一个梦想，那就是长大后当一名光荣的人民教师。从小学到初中到高中到大学，程远友在学习上都十分用功，尤其是在大学期间，他更是对学习充满了激情。大学时代的程远友，不仅学业优秀，而且思想上积极要求进步，大学毕业前他光荣地成为了一名共产党员。
    因为学业的优秀和思想的进步，大学毕业时，程远友并不是没有分配到内地条件更好的学校任教的机会。大学毕业前，程远友回家乡犍为的一所中学实习，他认真负责的态度和较高的专业水平，得到了实习所在学校领导和老师们的一致好评，希望他毕业后能够到该校任教；同时，父母也非常希望他能够留在家乡工作。
    “天地英雄气，千秋尚凛然”。关于工作分配的去向问题，面对家乡中学抛出的橄榄枝和父母的愿望，程远友却作出了另外一种选择。他毅然选择了康巴高原。毕业分配前，学校动员毕业生立志远方，支援边疆少数民族地区建设，程远友主动申请到甘孜藏族自治州工作。“好男儿志在四方，作为一名共产党员，更应该积极响应党的号召。”谈及当初的选择，程远友这样向记者解释。1987年，当雪域高原俄色花盛开的时候，怀揣最初的梦想，从乐山师范学院英语专业毕业的程远友来到了康定。他决心把自己的一生都奉献给甘孜藏族自治州的教育事业。这一年，他如愿成为了康定中学的一名英语教师。
    其实，那时的程远友对康定并不了解，除了从《康定情歌》中听到过“康定”这个名词，便是从地图上看到过“康定”这个地名。康定，到底是个什么样子？在程远友的头脑里并没有一个清晰的具象。这里的自然条件如何、风土人情怎样，他更是一无所知。他只知道，既然选择了远方，就应该勇往直前；既然选择了高原，就应该无悔无怨。
    然而，高原虽然壮美，但高原却并不浪漫。选择高原，就意味着得经受更加严峻的考验。“28年前的康定，各方面条件与内地相比存在着很大差距。28年前的康定中学，也不像现在这样高楼林立、环境优美，教学设备设施更是无法与内地的学校相比。教师的住宿条件也很差，大多数老师住的都是狭窄的夹壁墙宿舍……”对学校当初的条件，程远友至今仍记忆犹新。但是，环境的艰苦，并没有动摇他最初的梦想，条件的简陋，更没有减退他对工作的热情。程远友永远也忘不了自己刚到康定中学时领导对他的关怀和同事对他的帮助。他说：“当时的校长杜吉大哥，对待我们这些从内地来的老师就像对待自己的亲人一样，让人感到温暖。”无疑，这更加坚定了他扎根高原的决心，也更加燃起了他教书育人的激情。
    28年来，不管是当年初登教坛，还是现在誉满康巴、桃李满天下，程远友接受组织工作安排都毫不犹豫；无论是刚参加工作时单纯地从事英语教学，还是后来承担班主任工作，抑或是兼任英语教研组组长，他都勇挑重担，一丝不苟、任劳任怨地干好每一件事情。初上讲台时的程远友，工作心里没底就用学习补，学校每一位老师都是他的师父；讲课情绪紧张就用备课补，教案写得翔实翔实再翔实，直到每一句话都烂熟于心；教学方向迷茫就用书籍补，买来最新的教育教学书籍，日以继夜地苦读不辍。不断地学习，娴熟了程远友极具个性的教育教学技巧；不断地摸索，明确了程远友孜孜以求的教育方向，并且28年坚持不动摇。
    高原春暖杏花开
    凭着扎实的专业知识和教育心理学理论知识，如今的程远友早已形成了一套自己独特的教学风格，对如何教好少数民族地区学生的英语做了有益的探讨和研究。在具体的英语教学中，程远友不仅十分重视学生的基础知识学习，而且特别注重对学生进行学习方法指导以及情感投入和语言素质训练，努力使学生在听、说、读、写方面最有效地得到全面提高。
    独特的人格魅力和真挚的情感，程远友影响着一批又一批的学生。曾经一名刚踏入高中生活进入网课直播班的学生，在不了解他之前对他并不十分接受，然而一个月后，这名学生却在英语周记中写道：“程老师，一个月前，当你刚跨入我们班的教室时，我曾经怀疑过你。我们总认为，像你这样岁数的老师肯定无法与我们年青人沟通交流。我们多么希望有一位年轻漂亮的女教师来担任我们的英语课，可是取而代之的却是你这样一位老头。但一个月的英语课，改变了我的想法，彻底扫除了我的疑虑，你的心态是那么年轻，听你的课，是一种莫大的享受，我真希望你能一直把我们带到高三……”28年来，程远友的教学成绩非常突出，每一年省会考和升学考试，他所教班的英语成绩在州内均是同年级同类班的第一名。
    在28年的教学生涯中，程远友用24年先后担任了8届班主任工作。24年的班主任工作实践，他不仅自己以身作则、无私奉献，强调从小处抓起，注重学生细节和习惯培养的教育方法，而且提出并实践了“两先两后一小结”的学习方法和值日班长制度、班干部轮换制度、周会制度……等等。尤其在网课直播班管理和教学中，他积极引导学生坚定信心、树立远大理想、明确奋斗目标、点燃学习热情，收到了意想不到的效果。凡是他所带的班级，班风、学风就优良，学生学习积极性就高；凡是他所带的班级，升学成绩在州内均获同年级同类班级第一名。2004年9月起，程远友连续担任了三届三个网课直播班的班主任和英语教学工作，这三个班在高考中均取得了创历史辉煌的优异成绩，创造了多个甘孜州之最，每个班高考本科率均达到100%。如今，网课教学已经成为康定中学的品牌、甘孜州基础教育的特色，在全省乃至全国都享有较高声誉，康定中学的网课教学成为了中国西部六省区市200多所学校的典范。
    28年的教学实践和探索，程远友不断创立了新的教学模式和方法，取得了丰硕的教研成果。论文《如何在英语教学中实施素质教育》，被收入《中国素质教育大趋势》一书；论文《民族地区如何在英语教学中重视非智力因素的培养促进学生素质的提高》，在四川省中学外语教育教学科研优秀论文评选中获二等奖；论文《如何在英语教学中发挥多媒体的作用》，在2002-2003年度全国基础教育外语教学研究优秀论文评选中获二等奖；论文《谈英语“四位一体”教学法在民族地区高中英语教学中的体会》，获国家级重点课题“四位一体”教学法实验研究二等奖；论文《行动计划重实效远程教育结硕果》，被中国教育学会高中专业委员会在“西部中学全日制远程直播教学研讨会”评为一等奖；论文《直播教学模式下班级管理感悟》，在国家基础教育实验中心举行的首届名师大会上获二等奖。与此同时，程远友还主编了《中学英语听力冲关必备》系列丛书、《高中英语语法》精讲精练、《初高中英语衔接教材》、《高中远程直播教学实践研究》、《英藏汉辅助读本》等教材。
    桃李无言自成蹊
    谈及28年来的教学感悟，程远友说：“作为一名教师，首先要心中有梦，要有成为一名好老师的梦、成为一名受学生欢迎的老师的梦。”当然，在具体的教育教学工作和生活中，程远友也有过烦恼，但他从未动摇过心中的信念——做一名好老师。
    乌克兰教育家霍姆林斯基曾经说过，“一个好老师，首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于和他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”从事教学工作快30了，程远友从来没有对学生板过脸孔，更没有伤害过学生的自尊心，他总是设身处地地为学生着想，时刻关心和帮助学生。程远友这种视学生如子女的真挚情感，产生了无形而巨大的教育教学力量。
    高2010届网课直播班的小仁是一位品学兼优的学生，在高中最后一个学期突然不辞而别。程远友得知这名学生是因家庭贫困而辍学后，便风尘仆仆地向他家赶去。尽管之前程远友已经作好了思想准备，但当他赶到小仁家时，小仁家的境况还是让他感到十分心酸。不仅小仁的父亲双脚瘫痪，而且家里没有一件像样的东西，让客人洗尘的毛巾算是最体面的了，但上面也有两个破洞。当他将小仁请回学校后，第一件事情就是从自己家里取出两张毛巾，嘱咐小仁把其中一张带回家，另一张自己留用，随后又将已买妥的饭卡塞到小仁手中。就这样，程远友从自己并不宽裕的工资中挤出部分资金，支持小仁完成了高中学业，并考上了民航飞行学院。
    高2007届网课直播班学生小高，高三时曾一度萎靡不振、自暴自弃。程远友发觉后，主动找他促膝谈心。在随后的一年时间里，程远友和这名同学可谓是“同吃同住同学习”。一年后高考，这名同学英语取得了优异成绩，被警察学院录取，大学毕业后回家乡如愿当上了一名光荣的人民警察。
    熟知程远友的人都知道，他对班里的那些“差生”，尤其是对英语没兴趣的那些学生特别“偏爱”。余伟是高2007届网课直播班学生，起初英语成绩一直上不来，他被分到程远友所带的班上后，程老师首先亲自登门拜访了他的家长，帮助分析情况，寻找“落后”根源，并抓住他的闪光点予以鼓励，帮助他提高学习信心。后来，余伟以优异的成绩考上了南京大学。
    一分耕耘一分收获。28年来，程远友先后荣获全国中小学外语教师园丁奖、全国师德先进个人、四川省特级教师、全国中小学英语教学名师、“感动甘孜教坛”优秀教师、四川省有突出贡献的优秀专家、全国劳动模范等50余项荣誉。面对荣誉，程远友没有陶醉。他说，成绩只能代表过去，他将更加信心百倍地投入到他所钟爱的教育事业当中，争取在教师岗位上做出更大成绩。